童話で学ぶプロジェクトマネージャ論文一覧

📚はじめに

 この企画は、「プロジェクトマネージャ試験・午後Ⅱ(論述式)」のテーマを、誰もが知っている童話や寓話の世界に置き換えて論文形式で再構成したものです。
真面目な試験対策の合間に、少し肩の力を抜いて取り組める、童話で始める、あなたのプロジェクトマネジメント物語として、お楽しみいただければ幸いです。
 もともと古今東西の物語には、プロジェクトマネジメントに通じる視点や教訓が数多く内包されています。特に童話や寓話は、そのストーリー構造が明快であり、読者自身の経験と重ね合わせやすいため、学びを「自分事」として捉えやすくなるという利点があります。
 「三国志」のように含蓄に富み、プロジェクトマネジメントに深く通じる題材もありますが、人物関係や背景の複雑さから、敷居の高さを感じる方も少なくありません。そこで本稿では、まずは誰もが知る童話を素材として選び、PM視点での再解釈を試みました。これをきっかけに、「プロジェクトマネージャの目で物語を読む」習慣が生まれることを願っています。
 なお、この発想の原点には、ある伝説のプロジェクトマネージャの言葉があります。

本気でPMを育てるなら、現場に三国志の漫画でも置いて、PMだけじゃなくメンバにも毎日読ませるべきだよ。

 その言葉に倣えば、童話のようなシンプルな物語にも、マネジメントの核心を見出すことはきっと可能です。まずはここで、童話を通じて“PMの目線”に触れてみてください。そして、もし心に何か響くものがあれば──そのときこそ、三国志に手を伸ばす絶好のタイミングかもしれません。
 一部、問題文と完全には準拠していない場合もありますが、物語の世界観の再現を優先しています。なお、使用している作品はいずれも著作権保護期間が満了済み(パブリックドメイン)であることを確認済みです。

📝問題文について

独立行政法人情報処理推進機構 にて実施されている、
「プロジェクトマネージャ試験」の「午後2問題文」を掲載しています。
 
取り扱いについては,独立行政法人情報処理推進機構 のガイドラインをご確認ください。
https://www.ipa.go.jp/shiken/mondai-kaiotu/index.html


📗童話で学ぶプロジェクトマネージャ論文

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(仮)お問い合わせフォーム(誤字脱字の報告、感想などいただけますと嬉しいです)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZ14uPrXQRQ9tSxtNrqJWTI_Zo2urLPCZiP_Qf9v1sL8g0MQ/viewform?usp=dialog

📌補足

PM童話論文の読み方について(共通注記) ※クリックで開きます

🐇補足:この童話論文の読み方について(共通注記)

 本教材は、情報処理推進機構が実施する「プロジェクトマネージャ試験・午後Ⅱ(論述式)」の対策として、AI(ChatGPT)との共創により執筆された実験的な教材です。人間による構成・監修のもと、誰もが知る童話や寓話の世界観とPMスキルの融合を試みています。

🔎 ご留意いただきたい点

  • 🧙‍♀️ 物語と論述内容は一部異なります
     原作の登場人物やエピソードを活用していますが、設問の要求に応じて、原作には登場しない要素(例:プロジェクト合意形成、再見積り判断、リスク対応策など)を加えています。
  • 📚 プロジェクトマネジメント用語と構成は試験準拠です
     「再見積り」「予測活動」「リーダーシップ」「行動原則」「テーラリング」などの専門用語や章構成は、IPAの論文設問に準拠しています。童話内のセリフや出来事は、これらを支える比喩・象徴として用いています。
  • 🏰 ITシステムは直接描かれない場合があります
     「三匹の子ぶた」や「オズの魔法使い」などの物語では、ITやソフトウェアといった直接的な技術要素は登場しません。代わりに、プロジェクト構造(目的・合意・リスク・評価など)として描いています。
  • 🔔 実在のプロジェクトや企業とは一切関係ありません
     本教材は、実在のプロジェクトや企業とは一切関係ありません。試験学習の補助を目的とした知的演習であり、「童話のキャラクターを借りた架空のプロジェクト事例」としてご理解ください。

📣 執筆方法について

 本教材の論文は、AI(ChatGPT)を“執筆者”、筆者自身を“編集者”と見立てた共創スタイルで制作しています。AIはしばしば予想外の視点や表現を提示し、それが筆者にとって新たな気づきとなりました。この共創の姿勢そのものが、未来の学習と表現の可能性を広げる一助となると考えています。

🌱 本教材のねらい

  • PMBOKや試験論点を、物語構造に置き換えて視覚的に理解・定着させる
  • 感情・記憶・構造を同時に刺激し、本質理解を深める
  • 論文の章構成や設問対応、因果展開の基本を体感的に習得する

🍀 副次的な効能

  • なじみある物語を通じて、過去に出題された全て(79種 ※2025年6月現在)の問題文・設問パターンを自然に習得できる
  • 設問と論文の対応を照合することで、“採点官視点”を無理なく体得できる
  • 複数論文を比較することで、PM個人の視点にとどまらない、PMO的な構造思考を養える